1月13日上午，灵武市职业技术学校成功举办2025年世界职业院校技能大赛教师团队经验分享交流会。会议通过参赛教师分享实战经历、校内专家精准点评等方式，全面复盘赛事经验，为学校教育教学改革与未来赛事备战指明方向。
王文广老师以“弧光下的锤炼 焊花中的成长”为题，围绕2025年世校赛机械设计与制造赛道展开分享。他介绍了赛事“创新驱动，产教融合”的核心理念，以及其面向制造与设备维护、模具制造等中职岗位群的定位。王文广全面梳理了备赛参赛全过程，包括赛前研读方案、分析评分标准、明确项目分工，赛中的心理调适与流程推进，以及赛后的总结与反思。
他重点分享了团队在焊接技术系统学习、工艺知识深化、实操能力阶梯式提升和问题解决能力培养等方面的具体做法，详解了团队成员分工与协作机制，强调明确职责、有效沟通与优势互补的重要性。针对技能熟练度、团队沟通、规则理解等方面的不足，他也提出了切实的改进计划与后续参赛目标。
马浚原老师以“从零到一：备战历程与价值思考”为主题，聚焦世校赛智能装备应用项目。他阐述了该项目旨在搭建智能制造前沿技术实践平台，推动设备从“固定程式的功能机”向“感知-决策-执行闭环的智能体”跨越的背景。面对不足两个月的备赛周期，团队克服了设备改造、传统IO控制与以太网通信技术整合等多重挑战。虽然最终未能获奖，但积累了宝贵经验。他从技术创新深度、赛制贴合度、行业标准对标等方面进行深入反思，强调技术应重在“驾驭”而非“堆砌”，项目设计需兼顾能力呈现与商业逻辑。他还分享了“筑基、深研、破障、拓界、领创”的阶梯式成就驱动模型，传达了培养终身学习者的教育理念。
刘卫华主任结合参赛实际对两位教师的分享作了精准点评。他充分肯定了两个团队的突出表现：无论是机械赛道的焊接技术攻坚，还是智能装备项目的技术集成突破，师生们克服设备、技术、协作等难题，精益求精，体现了强烈的“工匠精神”与务实作风。他特别指出，机械设计与制造赛道团队将“创新驱动，产教融合”理念融入备赛全程，系统化的备战与高效的团队协作机制，具有重要的借鉴意义。
刘主任强调，世校赛不仅是技能比拼，更是创新能力、实践能力与行业适应能力的综合考验。“产教融合”是重要抓手，应推动专业教学与赛事要求、行业标准更深结合，使学生既能掌握扎实技能，也能敏锐把握技术发展趋势。
对于未来，他提出明确期望：学校应以大赛为契机，在强化技能训练、补齐短板的同时，注重培养学生创新思维、沟通协作与行业适应能力等综合素养。
最后，高鹏飞副校长作总结讲话。他指出，职业教育的核心是“培养适应行业发展的高素质技能人才”，而专家型教师是这条道路上的“领航者”。他号召全体教师以王文广、马浚原老师为榜样，努力向专家型教师看齐：在专业上，紧跟技术发展，将新工艺、新标准融入教学；在教学上，精准对标学生成长与行业需求；在育人上，既要传授技能，更要培育“精益求精、勇于创新”的工匠精神，为行业输送更多优秀人才。
