辽宁师范大学特殊教育专业（国家级一流本科专业建设点，全国第13名）的课程体系以教育学、心理学、医学为三大主干学科，构建了核心理论+特色技能+实 践应用+AI赋能的完整课程矩阵，拥有2门省级一流本科课程和多项特色实践课程，以下为系统梳理：
一、基础课程
| 课程名称 | 核心内容 | 教学目标 |
|---|---|---|
| 特殊教育导论 | 特殊教育历史、理论、政策法规与发展趋势 | 建立专业认知，掌握基本概念与框架 |
| 特殊儿童诊断与评估 | 各类特殊儿童评估工具、流程与方法 | 具备评估特殊儿童发展水平的能力 |
| 特殊儿童教育康复导论 | 教育康复基本原理、技术与实施路径 | 掌握特殊儿童康复的核心理论与技能 |
| 行为矫正 | 行为分析理论、干预技术与案例应用 | 学会设计与实施行为干预方案 |
| 人体解剖生理学 | 人体结构与生理功能，重点神经系统 | 理解特殊儿童生理基础与障碍成因 |
| 发展与教育心理学 | 儿童心理发展规律与教育应用 | 掌握特殊儿童心理发展特点与教育策略 |
二、省级一流本科特色课程（专业王牌）
1. 手语与盲文（省级一流本科课程）
核心内容：中国手语基础、手语会话、盲文基础、沟通技巧训练
特色亮点：采用"理论+实践+情境模拟"教学模式，配备专业手语实验室和盲文教学设备
能力培养：具备与听障、视障儿童的基本沟通能力，掌握特殊教育必备的沟通技能
2. 特殊儿童早期干预（省级一流本科课程）
核心内容：0-6岁特殊儿童发展特点、早期筛查、干预方案设计与实施
特色亮点：结合辽宁省特殊教育资源中心平台，引入真实案例教学
能力培养：能够为婴幼儿特殊需要提供早期识别与干预服务
三、分类特色课程（按障碍类型）
1. 视障儿童教育系列
视觉障碍儿童心理与教育：视障儿童认知特点、教育策略、辅助技术应用
定向行走：视障儿童空间认知与独立行走技能训练方法
2. 听障儿童教育系列
听觉障碍儿童心理与教育：听障儿童语言发展、听力康复、教育教学策略
手语进阶：专业手语翻译、课堂手语应用技巧
纯音测听虚拟仿真实验：通过VR技术模拟听力测试场景，提升实践能力
3. 智力障碍儿童教育系列
智力障碍儿童心理与教育：智障儿童认知、情感、个性发展特点及教育方法
生活技能训练：智障儿童日常生活能力培养与社会适应训练
4. 其他特殊儿童教育课程
自闭症儿童心理与教育：自闭症谱系障碍特点、干预方法（如ABA、TEACCH）
情绪行为障碍儿童心理与教育：情绪行为问题评估与干预策略
多重障碍儿童教育：复合障碍儿童的综合评估与教育康复方案设计
四、AI+特色课程与虚拟仿真教学（前沿赋能）
辽宁师范大学特殊教育专业积极推进"AI+专业课程"、"专业+AI课程"建设，打造智能化教学体系：
AI辅助特殊教育教学设计：学习利用大模型（如DeepSeek）设计个性化教学方案、生成教学资源
VR特殊教育实训课程：通过虚拟仿真技术模拟特殊教育课堂场景，提升教学实践能力
特殊儿童行为观测与大数据分析：学习运用数据分析技术评估特殊儿童行为发展
辅助技术与康复工程：了解AI辅助沟通设备、康复机器人等前沿技术在特殊教育中的应用
五、融合教育与实践特色课程
1. 融合教育理论与实践
核心内容：融合教育政策、资源教室建设、差异化教学策略、协同教学模式
特色亮点：与辽宁省多所普通学校合作，开展融合教育实践教学
2. 特殊教育管理学
核心内容：特殊教育学校管理、资源中心运营、家校合作机制
特色亮点：结合辽宁省特殊教育资源中心实际工作案例教学
3. 残疾人社会工作
核心内容：特殊儿童社会支持系统、福利政策、社区服务
特色亮点：与残联、特殊教育机构合作开展实践教学
4. 教育实习与双导师制
核心内容：6周教育实习，覆盖特殊教育学校、普通学校融合教育班级、康复机构
特色亮点：实行"校内导师+校外导师"双导师制，强化理论与实践结合
实践基地：大连市各级各类特殊教育机构、辽宁省特殊教育资源中心等
六、特色课程总结
辽宁师范大学特殊教育专业课程特色鲜明，主要体现在：
专业性强：三大主干学科支撑，覆盖各类特殊儿童教育领域
技能突出：手语与盲文、行为矫正等核心技能课程为省级一流
实践导向：双导师制+多类型实习基地，强化实践能力培养
前沿赋能：AI+VR技术融入课程，培养适应未来特殊教育的专业人才
平台支撑：依托辽宁省特殊教育资源中心和研究基地，实现产教融合
这些特色课程使毕业生具备在特殊教育学校、普通学校融合教育班级、康复机构等多领域就业的能力，成为特殊教育领域的高素质专业人才。
